Zacznij od zrozumienia

O szkoleniu

W pracy z dziećmi z ADHD i ASD szybko okazuje się, że terapia dziecka nie jest pierwszą interwencją z wyboru i sama w sobie nie wystarczy. To rodzic jest tym, kto codziennie reguluje, wspiera i mierzy się z konsekwencjami nierzadko trudnych zachowań. Dlatego skuteczna pomoc zaczyna się od współpracy z rodzicem — od zrozumienia jego emocji, przekonań, sposobu reagowania, granic, a następnie – regularnej pracy opartej na porozumieniu. To szkolenie pokaże Ci, jak budować przymierze i wdrażać interwencje z rodzicem dziecka neuroróżnorodnego tak, by działało na rzecz dziecka, a nie przeciwko niemu. Dowiesz się, jak rozmawiać o objawach, drabinie wsparcia i budowaniu interwencji, jak poznać oczekiwania rodzica, jak różne postawy wychowawcze mogą wpływać na profil objawów dziecka, jak reagować, gdy rodzic zaprzecza lub przerzuca odpowiedzialność — i jak wspierać bez oceniania. To szkolenie łączy wiedzę naukową z praktyką gabinetową.

Czego się dowiesz?

• Dlaczego skuteczna pomoc dziecku zaczyna się od współpracy z rodzicem
• Jak rozumieć emocje, przekonania, style wychowawcze i strategie radzenia sobie rodziców dzieci neuroróżnorodnych i jak wpływają one na funkcjonowanie dziecka
• Jak wygląda specyfika rodzicielstwa w neuroróżnorodności
• Jak budować przymierze z rodzicem tak, by działało na rzecz dziecka, a nie przeciwko niemu
• Jak rozmawiać o trudnościach dziecka w sposób wspierający, a nie oceniający
• Jak prowadzić rozmowy, gdy pojawia się napięcie — gdy rodzic zaprzecza, złości się lub przerzuca odpowiedzialność
• Jak łączyć granice, empatię i strukturę w komunikacji z rodzicem
• Jak przenosić wiedzę naukową do praktyki gabinetowej i współpracy z rodziną

Jak wykorzystasz tę wiedzę?

• Lepiej zrozumiesz emocje, przekonania i strategie radzenia sobie rodziców.
• Nauczysz się budować przymierze oraz prowadzić trudne rozmowy bez oceniania.
• Będziesz łączyć empatię, granice i strukturę w interwencjach wspierających dziecko.

Co otrzymujesz?

• Dostęp do nagrania szkolenia przez 3 miesiące
• Prezentacja (slajdy ze szkolenia)
• Certyfikat ukończenia szkolenia
• Czas trwania szkolenia: 4 godziny dydaktyczne na certyfikacie (około 3 godzin zegarowych)

Materiały do pracy

• Slajdy ze szkolenia

Dla kogo?

Szkolenie przeznaczone jest dla osób pracujących z rodzicami dzieci neuroróżnorodnych, w tym psychologów i psychoterapeutów, pedagogów i nauczycieli, specjalistów z poradni psychologiczno-pedagogicznych, studentów psychologii i pedagogiki oraz osób prowadzących warsztaty, konsultacje i grupy wsparcia dla rodziców.

Kto poprowadzi szkolenie?

Marta Cieśla

Psycholożka, psychoedukatorka i certyfikowana psychoterapeutka poznawczo-behawioralna (cert. PTTPB 910), członkini Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej. Certyfikowana diagnostka ADOS-2. W pracy klinicznej prowadzi kompleksową diagnozę psychologiczną oraz psychoterapię dzieci, młodzieży i dorosłych.

Pokaż więcejPokaż mniej

Jej obszarem szczególnego zainteresowania są ADHD, spektrum autyzmu i współwystępujące trudności. Wspiera także rodziców, opiekunów i specjalistów, którzy szukają sposobów na przełożenie diagnozy na codzienne funkcjonowanie i plan pomocy.

Jako wykładowczyni i trenerka prowadzi szkolenia dla profesjonalistów. Jest współautorką artykułów naukowych i polskich rekomendacji dotyczących diagnozy oraz wsparcia dorosłych osób z ADHD; terapeutycznie i diagnostycznie związana jest z Kliniką SWPS.

Karolina Ziegart-Sadowska

Psycholożka, biotechnolożka i certyfikowana psychoterapeutka poznawczo-behawioralna (cert. PTTPB 872), członkini Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej. Certyfikowana diagnostka ADOS-2; prowadzi kompleksową diagnostykę psychologiczną i psychoterapię dzieci, młodzieży oraz dorosłych.

Pokaż więcejPokaż mniej

Łączy praktykę kliniczną z przygotowaniem naukowym w dziedzinie neurobiologii. W pracy i szkoleniach pokazuje, jak patrzeć na ADHD i spektrum autyzmu z uwzględnieniem szerszego kontekstu funkcjonowania osoby oraz współwystępujących trudności.

Pracowała m.in. w Instytucie Biologii Doświadczalnej im. Marcelego Nenckiego PAN i odbyła staż w Max Planck Institute of Psychiatry w Monachium. Prowadzi szkolenia i warsztaty dla specjalistów; jest współautorką artykułów naukowych oraz polskich rekomendacji dotyczących diagnozy i wsparcia dorosłych osób z ADHD.