Wybuchy złości i (auto)agresja w ADHD i ASD

O szkoleniu

Szkolenie dla specjalistów pracujących z klientami z ADHD i spektrum autyzmu – z osobami dorosłymi oraz dziećmi i młodzieżą. Praktycznie przedstawia transdiagnostyczne rozumienie wybuchów złości u dorosłych i dzieci z ADHD i ASD. Dowiesz się, jak rozpoznawać wyzwalacze wybuchu i jakie strategie pomagają w radzeniu sobie z nimi. Omówimy konstruowanie modyfikacji środowiskowych wspierających zapobieganie eskalacji złości. Przyjrzymy się też (auto)agresji u osób neuroróżnorodnych i strategiom radzenia sobie. Wskażemy, jak osiowe objawy ADHD/ASD wpływają na ekspresję tej emocji i jak mogą ją zmienić. Nauczysz się rozpoznawać maskowanie złości w neuroróżnorodności – dostrzegać złość ukrytą pod innymi emocjami, a także emocje, które mogą być mylnie interpretowane jako złość u osób z ADHD i spektrum autyzmu.

Czego się dowiesz?

• Czym jest transdiagnostyczne rozumienie złości
• Jak objawy ADHD i spektrum autyzmu wpływają na prezentację złości i jej specyfikę?
• (Auto)agresja w ADHD i ASD
• Jakie są charakterystyczne wyzwalacze złości w ADHD i spektrum autyzmu
• Jak tworzyć modyfikacje środowiskowe
• Jak konstruować z klientem strategie radzenia sobie
• Jak rozpoznać maskowanie złości
• Dla kogo jest to szkolenie?

Jak wykorzystasz tę wiedzę?

• Nauczysz się rozpoznawać wyzwalacze i maskowanie złości.
• Będziesz planować modyfikacje środowiskowe ograniczające ryzyko eskalacji.
• Otrzymasz materiały psychoedukacyjne i wskazówki dla klientów, rodziców oraz nauczycieli.

Co otrzymujesz?

• Dostęp do nagrania szkolenia przez 3 miesiące
• Prezentacja (slajdy ze szkolenia)
• Certyfikat ukończenia szkolenia
• Dodatkowe materiały
• Czas trwania szkolenia 4 godziny dydaktyczne na certyfikacie (około 3 godzin zegarowych)

Materiały do pracy

• Slajdy ze szkolenia
• Materiały psychoedukacyjne oraz ćwiczenia dla klienta
• Zniekształcenia poznawcze a złość – materiał psychoedukacyjny
• Złość – jak wspierać neuroróżnorodne dziecko? Wskazówki dla rodziców.
• Złość – jak wspierać neuroróżnorodne dziecko? Wskazówki dla nauczycieli.

Dla kogo?

Szkolenie przeznaczone jest dla psychologów, psychoterapeutów wszystkich nurtów, pedagogów specjalnych, studentów 5 roku psychologii.

Kto poprowadzi szkolenie?

Marta Cieśla

Superwizorka-aplikantka PTTPB, certyfikowana psychoterapeutka poznawczo-behawioralna (cert. PTTPB 910), psycholożka i psychoedukatorka, członkini Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej. Certyfikowana diagnostka ADOS-2. W pracy klinicznej prowadzi kompleksową diagnozę psychologiczną oraz psychoterapię dzieci, młodzieży i dorosłych.

Pokaż więcejPokaż mniej

Jej obszarem szczególnego zainteresowania są ADHD, spektrum autyzmu i współwystępujące trudności. Wspiera także rodziców, opiekunów i specjalistów, którzy szukają sposobów na przełożenie diagnozy na codzienne funkcjonowanie i plan pomocy.

Jako wykładowczyni i trenerka prowadzi szkolenia dla profesjonalistów. Jest współautorką artykułów naukowych i polskich rekomendacji dotyczących diagnozy oraz wsparcia dorosłych osób z ADHD; terapeutycznie i diagnostycznie związana jest z Kliniką SWPS.

Karolina Ziegart-Sadowska

Superwizorka-aplikantka PTTPB, certyfikowana psychoterapeutka poznawczo-behawioralna (cert. PTTPB 872), psycholożka i biotechnolożka, członkini Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej. Certyfikowana diagnostka ADOS-2; prowadzi kompleksową diagnostykę psychologiczną i psychoterapię dzieci, młodzieży oraz dorosłych.

Pokaż więcejPokaż mniej

Łączy praktykę kliniczną z przygotowaniem naukowym w dziedzinie neurobiologii. W pracy i szkoleniach pokazuje, jak patrzeć na ADHD i spektrum autyzmu z uwzględnieniem szerszego kontekstu funkcjonowania osoby oraz współwystępujących trudności.

Pracowała m.in. w Instytucie Biologii Doświadczalnej im. Marcelego Nenckiego PAN i odbyła staż w Max Planck Institute of Psychiatry w Monachium. Prowadzi szkolenia i warsztaty dla specjalistów; jest współautorką artykułów naukowych oraz polskich rekomendacji dotyczących diagnozy i wsparcia dorosłych osób z ADHD.