Psychoedukacja dzieci i nastolatków o ASD i ADHD

O szkoleniu

Pracujesz z dziećmi z ADHD lub spektrum autyzmu oraz ich rodzicami? Dowiedz się, jak prowadzić najważniejszą interwencję w pracy z neuroróżnorodnością – psychoedukację całego systemu. Psychoedukacja całego systemu jest kluczową interwencją według największych, światowych autorytetów (CADDRA, NICE, APA). Dowiedz się jak rozmawiać z rodzicami, nauczycielami, dziećmi i nastolatkami, aby tworzyć wspierające i pełne empatii środowisko. Naucz się rozwiewać wątpliwości otoczenia o przyszłość i zwykłe codzienne problemy. Miej odwagę pokazywać ADHD w pełnej złożoności z jego blaskami i mocnymi stronami, ale także zagrożeniami które za sobą niesie.

Czego się dowiesz?

• Jakie są wytyczne dot. psychoedukacji największych, światowych autorytetów (CADDRA, NICE, APA)
• Jak budować realistyczne oczekiwania każdej ze stron – rodziców, szkoły i dziecka/nastolatka
• Jak prowadzić zrównoważoną psychoedukację opartą o akcentowanie szans i zagrożeń
• Jak motywować rodzinę do modyfikacji środowiskowych
• Jak rozróżniać, co jest a co nie jest objawem
• Jak rozmawiać z nauczycielami i modyfikować otrzymane zalecenia ogólne pod potrzeby konkretnego klienta
• Nauczysz się rozróżniać, którzy pacjenci skorzystają z psychoedukacji, a którym rodzinom należy polecić dodatkowo psychoterapię rodzin
• Dodatkowo otrzymasz podstawowe scenariusze do wykorzystania w psychoedukacji indywidualnej i grupowej oraz gotową psychoedukację i zalecenia do szkoły i przedszkola

Jak wykorzystasz tę wiedzę?

• Nauczysz się rozmawiać o diagnozie w sposób dopasowany do wieku i potrzeb młodej osoby.
• Będziesz budować realistyczne oczekiwania dziecka, rodziny i szkoły.
• Otrzymasz scenariusze psychoedukacji oraz zalecenia do wykorzystania w szkole i przedszkolu.

Co otrzymujesz?

• Dostęp do nagrania szkolenia przez 3 miesiące
• Prezentacja (slajdy ze szkolenia)
• Certyfikat ukończenia szkolenia
• Dodatkowe materiały
• Czas trwania szkolenia: 4,5 godziny dydaktycznej na certyfikacie (około 3 godzin zegarowych)

Materiały do pracy

• Slajdy ze szkolenia
• Psychoedukacja dla rodzica ADHD
• Psychoedukacja dla nauczycieli ADHD
• Psychoedukacja dla rodziców ASD
• Psychoedukacja dla nauczycieli ASD
• Ćwiczenia psychoedukacyjne dla dzieci i młodzieży
• Zalecenia ADHD szkoła podstawowa
• Zalecenia ADHD szkoła średnia
• Zalecenia ASD szkoła podstawowa
• Zalecenia ASD szkoła średnia
• Zalecenia ADHD przedszkole
• Zalecenia ASD przedszkole
• Check-lista dla terapeuty
• Scenariusz godziny wychowawczej wraz ze slajdami oraz grą psychoedukacyjną
• Scenka nauczyciel-specjalista psychoedukacja (nagranie)

Dla kogo?

Szkolenie przeznaczone jest dla psychologów, psychoterapeutów wszystkich nurtów, pedagogów specjalnych, coachów, studentów 5 roku psychologii.

Kto poprowadzi szkolenie?

Marta Cieśla

Psycholożka, psychoedukatorka i certyfikowana psychoterapeutka poznawczo-behawioralna (cert. PTTPB 910), członkini Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej. Certyfikowana diagnostka ADOS-2. W pracy klinicznej prowadzi kompleksową diagnozę psychologiczną oraz psychoterapię dzieci, młodzieży i dorosłych.

Pokaż więcejPokaż mniej

Jej obszarem szczególnego zainteresowania są ADHD, spektrum autyzmu i współwystępujące trudności. Wspiera także rodziców, opiekunów i specjalistów, którzy szukają sposobów na przełożenie diagnozy na codzienne funkcjonowanie i plan pomocy.

Jako wykładowczyni i trenerka prowadzi szkolenia dla profesjonalistów. Jest współautorką artykułów naukowych i polskich rekomendacji dotyczących diagnozy oraz wsparcia dorosłych osób z ADHD; terapeutycznie i diagnostycznie związana jest z Kliniką SWPS.

Karolina Ziegart-Sadowska

Psycholożka, biotechnolożka i certyfikowana psychoterapeutka poznawczo-behawioralna (cert. PTTPB 872), członkini Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej. Certyfikowana diagnostka ADOS-2; prowadzi kompleksową diagnostykę psychologiczną i psychoterapię dzieci, młodzieży oraz dorosłych.

Pokaż więcejPokaż mniej

Łączy praktykę kliniczną z przygotowaniem naukowym w dziedzinie neurobiologii. W pracy i szkoleniach pokazuje, jak patrzeć na ADHD i spektrum autyzmu z uwzględnieniem szerszego kontekstu funkcjonowania osoby oraz współwystępujących trudności.

Pracowała m.in. w Instytucie Biologii Doświadczalnej im. Marcelego Nenckiego PAN i odbyła staż w Max Planck Institute of Psychiatry w Monachium. Prowadzi szkolenia i warsztaty dla specjalistów; jest współautorką artykułów naukowych oraz polskich rekomendacji dotyczących diagnozy i wsparcia dorosłych osób z ADHD.