Między autyzmem a ADHD

O szkoleniu

W praktyce klinicznej często spotykamy dzieci, u których współwystępują cechy autyzmu i ADHD. Określenie „AuDHD” nie jest nową jednostką diagnostyczną, ale współwystępowanie objawów obu wyzwań jest bardzo częste — i znacząco wpływa na funkcjonowanie dziecka oraz całej rodziny. Podczas szkolenia przyjrzymy się temu, jak rozumieć współwystępowanie objawów ADHD i spektrum autyzmu (ASD) u konkretnego dziecka, aby trafniej planować wsparcie i interwencje. Omówimy, które trudności wynikają z ADHD, a które z ASD, jak te cechy nakładają się, kompensują lub wzajemnie wzmacniają, oraz w jakich sytuacjach niektóre z nich mogą stać się zasobem, łagodzącym wpływ innych objawów. Pokażemy, jak wspólnie z rodzicami szukać znaczenia zachowań dziecka i uczyć ich pracy z jego indywidualną specyfiką — zamiast stosowania gotowych strategii. Porozmawiamy też o tym, jak mówić z rodzicami o współwystępowaniu objawów w sposób wspierający, pomagając im lepiej rozumieć, a nie tylko „zarządzać” trudnościami.

Czego się dowiesz?

• Jak rozumieć współwystępowanie objawów ADHD i spektrum autyzmu (ASD) u konkretnego dziecka i jego rodziny
• Jak odróżniać, które zachowania wynikają z ADHD, a które z ASD — i jak te cechy się nakładają
• W jakich sytuacjach objawy jednej z trudności mogą łagodzić lub nasilać wpływ drugiej
• Jak wspierać rodziców w interpretowaniu zachowań dziecka i dostrzeganiu jego zasobów
• Jak prowadzić rozmowy o współwystępowaniu objawów w sposób empatyczny i zrozumiały
• Jak tworzyć interwencje i strategie wsparcia „szyte na miarę” — zgodnie z profilem funkcjonowania dziecka
• Jak budować współpracę między specjalistami i rodziną w pracy z dzieckiem, u którego współwystępują cechy ADHD i ASD

Jak wykorzystasz tę wiedzę?

• Trafniej rozpoznasz, jak cechy ADHD i spektrum autyzmu nakładają się, wzmacniają lub kompensują.
• Nauczysz się wspierać rodziców w rozumieniu zachowania i zasobów dziecka.
• Będziesz tworzyć strategie dopasowane do indywidualnego profilu funkcjonowania zamiast korzystać z gotowych schematów.

Co otrzymujesz?

• Dostęp do nagrania szkolenia przez 3 miesiące
• Prezentacja (slajdy ze szkolenia)
• Certyfikat ukończenia szkolenia
• Czas trwania szkolenia: 4 godziny dydaktyczne na certyfikacie (około 3 godzin zegarowych)

Materiały do pracy

• Slajdy ze szkolenia

Dla kogo?

Szkolenie przeznaczone jest dla osób pracujących z rodzicami dzieci neuroróżnorodnych, w tym psychologów i psychoterapeutów, pedagogów i nauczycieli, specjalistów z poradni psychologiczno-pedagogicznych, studentów psychologii i pedagogiki oraz osób prowadzących warsztaty, konsultacje i grupy wsparcia dla rodziców.

Kto poprowadzi szkolenie?

Marta Cieśla

Psycholożka, psychoedukatorka i certyfikowana psychoterapeutka poznawczo-behawioralna (cert. PTTPB 910), członkini Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej. Certyfikowana diagnostka ADOS-2. W pracy klinicznej prowadzi kompleksową diagnozę psychologiczną oraz psychoterapię dzieci, młodzieży i dorosłych.

Pokaż więcejPokaż mniej

Jej obszarem szczególnego zainteresowania są ADHD, spektrum autyzmu i współwystępujące trudności. Wspiera także rodziców, opiekunów i specjalistów, którzy szukają sposobów na przełożenie diagnozy na codzienne funkcjonowanie i plan pomocy.

Jako wykładowczyni i trenerka prowadzi szkolenia dla profesjonalistów. Jest współautorką artykułów naukowych i polskich rekomendacji dotyczących diagnozy oraz wsparcia dorosłych osób z ADHD; terapeutycznie i diagnostycznie związana jest z Kliniką SWPS.

Karolina Ziegart-Sadowska

Psycholożka, biotechnolożka i certyfikowana psychoterapeutka poznawczo-behawioralna (cert. PTTPB 872), członkini Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej. Certyfikowana diagnostka ADOS-2; prowadzi kompleksową diagnostykę psychologiczną i psychoterapię dzieci, młodzieży oraz dorosłych.

Pokaż więcejPokaż mniej

Łączy praktykę kliniczną z przygotowaniem naukowym w dziedzinie neurobiologii. W pracy i szkoleniach pokazuje, jak patrzeć na ADHD i spektrum autyzmu z uwzględnieniem szerszego kontekstu funkcjonowania osoby oraz współwystępujących trudności.

Pracowała m.in. w Instytucie Biologii Doświadczalnej im. Marcelego Nenckiego PAN i odbyła staż w Max Planck Institute of Psychiatry w Monachium. Prowadzi szkolenia i warsztaty dla specjalistów; jest współautorką artykułów naukowych oraz polskich rekomendacji dotyczących diagnozy i wsparcia dorosłych osób z ADHD.