Zaburzenia odżywiania u osób z ADHD i ASD

O szkoleniu

Osoby z ADHD i ASD są w grupie ryzyka rozwoju zaburzeń odżywiania, które mogą przybierać różne formy – od selektywnego jedzenia po kompulsywne objadanie się. Specyfika funkcjonowania neuroatypowego, w tym trudności w regulacji emocji, impulsywność czy sztywność poznawcza, często wpływa na nawyki żywieniowe i wymaga indywidualnego podejścia terapeutycznego.

Szkolenie dostarczy specjalistom praktycznej wiedzy na temat diagnozy, mechanizmów powstawania oraz skutecznych strategii pracy z osobami neuroatypowymi cierpiącymi na zaburzenia odżywiania.

Czego się dowiesz?

• Jakie są najczęstsze zaburzenia odżywiania występujące u osób z ADHD i ASD, w tym: zaburzenie jedzenia z napadami objadania (BED), anoreksja, bulimia, unikanie/restrykcyjne zaburzenie przyjmowania pokarmów (ARFID), ortoreksja.
• Jak różnicować zaburzenia odżywiania od trudności sensorycznych i sztywności poznawczej charakterystycznych dla ASD.
• W jaki sposób impulsywność i potrzeba natychmiastowej gratyfikacji w ADHD wpływają na nawyki żywieniowe i rozwój zaburzeń.
• Jakie strategie terapeutyczne są skuteczne w pracy z osobami neuroatypowymi.
• Jak wspierać osoby z ADHD i ASD w budowaniu zdrowych relacji z jedzeniem, minimalizując ryzyko nawrotów.

Co zyskasz?

• Lepsze zrozumienie specyficznych wyzwań związanych z odżywianiem w kontekście neuroatypowości.
• Pozyskanie praktycznych narzędzi do pracy terapeutycznej, dostosowanych do potrzeb osób z ADHD i ASD.
• Umiejętność tworzenia indywidualnych planów wsparcia, uwzględniających zarówno potrzeby emocjonalne, jak i sensoryczne pacjentów.
• Możliwość wymiany doświadczeń i zadawania pytań ekspertom.
• Szkolenie oparte jest na aktualnych badaniach naukowych i praktycznych rekomendacjach, dostosowanych do pracy z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi.
• Zapraszamy do udziału w szkoleniu, które pozwoli na skuteczniejsze wspieranie osób neuroatypowych w zakresie zdrowia psychicznego i nawyków żywieniowych.

Co zawiera kurs?

• Dostęp do nagrania szkolenia przez 3 miesiące
• Czas trwania szkolenia: 4,5 h dydaktyczne na certyfikacie (około 3:18 h zegarowe)
• Prezentacja (slajdy ze szkolenia)
• Materiały dodatkowe (do pobrania na platformie)
• Certyfikat ukończenia kursu

Materiały dodatkowe

• Zaburzenia odżywiania a ADHD – materiały psychoedukacyjne dla pacjentów
• Zaburzenia odżywiania a ASD – materiały psychoedukacyjne dla pacjentów
• Ortoreksja w neuroróżnorodności
• Plan jedzenia – zasady krok po kroku dla pacjentów
• Anoreksja vs ARFID – handout

Dla kogo?

Szkolenie przeznaczone jest dla psychologów, psychoterapeutów, pedagogów, lekarzy, dietetyków i innych specjalistów pracujących z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi z ADHD lub ASD.

Kto poprowadzi szkolenie?

Marta Cieśla

Psycholożka, psychoedukatorka i certyfikowana psychoterapeutka poznawczo-behawioralna (cert. PTTPB 910), członkini Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej. Certyfikowana diagnostka ADOS-2. W pracy klinicznej prowadzi kompleksową diagnozę psychologiczną oraz psychoterapię dzieci, młodzieży i dorosłych.

Pokaż więcejPokaż mniej

Jej obszarem szczególnego zainteresowania są ADHD, spektrum autyzmu i współwystępujące trudności. Wspiera także rodziców, opiekunów i specjalistów, którzy szukają sposobów na przełożenie diagnozy na codzienne funkcjonowanie i plan pomocy.

Jako wykładowczyni i trenerka prowadzi szkolenia dla profesjonalistów. Jest współautorką artykułów naukowych i polskich rekomendacji dotyczących diagnozy oraz wsparcia dorosłych osób z ADHD; terapeutycznie i diagnostycznie związana jest z Kliniką SWPS.

Karolina Ziegart-Sadowska

Psycholożka, biotechnolożka i certyfikowana psychoterapeutka poznawczo-behawioralna (cert. PTTPB 872), członkini Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej. Certyfikowana diagnostka ADOS-2; prowadzi kompleksową diagnostykę psychologiczną i psychoterapię dzieci, młodzieży oraz dorosłych.

Pokaż więcejPokaż mniej

Łączy praktykę kliniczną z przygotowaniem naukowym w dziedzinie neurobiologii. W pracy i szkoleniach pokazuje, jak patrzeć na ADHD i spektrum autyzmu z uwzględnieniem szerszego kontekstu funkcjonowania osoby oraz współwystępujących trudności.

Pracowała m.in. w Instytucie Biologii Doświadczalnej im. Marcelego Nenckiego PAN i odbyła staż w Max Planck Institute of Psychiatry w Monachium. Prowadzi szkolenia i warsztaty dla specjalistów; jest współautorką artykułów naukowych oraz polskich rekomendacji dotyczących diagnozy i wsparcia dorosłych osób z ADHD.